Valerija Biliš

Gotov materijal

Novčarsko poslovanje

novcarsko-poslovanje

Vrste ulaganja  Izvori  Vrste imovine  Važnost pravilnog planiranja financiranja

Ulaganje u poduzetnički pothvat

ulaganje-u-poduzetni

vrste državnih potpora, subvencije, dotacije, instucijska pomoć poduzetnicima, HAMAG BICRO

Državne potpore malim i srednjim poduzetnicima

drzavne-potpore

Kako odgovorno raspolagati svojim primanjima

Moj plan osobnih financija

osobne-financije

Izrada poslovnog plana

izrada-poslovnog-pla

Ljiljana Jović

Video pripremljen za Smotru učeničkih zadruga Zadarske županije 2021.

video-Smotra učeničkih zadruga Zadarske županije

skolska-zadruga-vitr

Perislava Bešić-Smlatić

Nives Miše Buličić

Perislava Bešić Smlatić

Nives Miše-Buličić

1. Uvod: gledanje filma Consequences of Poor Financial Management

https://www.youtube.com/watch?v=Awz3dbi1uNI

 Učenici su u grupi (grupa je imala četiri učenika) analizirali film. Orijentacijska pitanja za analizu:

Zašto je film bez zvuka?

Što znači dug?

Kako se dolazi do duga?

Koje su posljedice lošeg upravljanja osobnim financijama?

Potom je svaka grupa predstavila razredu svoje rezultate te su došli do zajedničkog zaključka da je potrebno kvalitetno upravljati osobnim financijama.

2. Rad u grupi

Zadatak: Izradi osobni proračun (prihode i rashode) na temelju prošlogodišnje ljetne zarade.

Prvo su su učenici samostalno izrađivali svoj osobni proračun. Trebali su preispitati vlastite troškove (primanja  troškove  razliku između primanja i troškova). Zatim su unutar grupe uspoređivali rezultate  što im je zajedničko i u čemu se razlikuju. Slijedila je grupna rasprava. Svoje rezultate predstavili su ostalim učenicima u razredu.

3. Rasprava- nakon predstavljanja rezultata  učenici su uspoređivali rezultate te su uočili  da je potrebno razlikovati potrebu od želja jer su potrebe nužne za postojanje i vlastitu dobrobit  a želje se vezuju za prohtjeve vezane za proizvodima ili uslugama. Također su se složili da su njihovi rashodi rezultat zadovoljenja njihovih želja (glavna stavka je kupovina skupog mobitela). Došli su do zaključka da trebaju razvijati svijest o onome što je potreba  kako bi mogli kvalitetno upravljati svojim financijama.

4. Gledanje filma: Upravljanje novcem pomoću pravila 50-30-20 https://www.youtube.com/watch?v=sgCc1DhdsUc

 Učenici su u grupi  analizirali film. Orijentacijska pitanja za analizu:

 Što je i zašto je važno proračunsko pravilo 50/30/20?

Kako koristiti proračunsko pravilo?

Kako ga kontrolirati?

5. Rad u grupi. Učenici su trebali zamisliti situaciju da imaju mjesečnu plaću od 1000 eura. Na temelju proračunskog pravila trebali su izraditi osobni proračun  što znači 50 % odnosilo se na potrebe  30% na želje  a 20% na štednju. Pri izradi su naišli na problem. Rashodi su bili veći od prihoda. Kako riješiti problem  raspravili su u grupi. Plan osobnog proračuna predstavili su ostalim učenicima u razredu.

6.Raspravom se došlo do zanimljivih teza o kojima treba voditi računa kada upravljamo novcem.

a) osobni proračun uskladiti s mogućnostima

b) nužno je odrediti prioritete

c) reducirati želje  kako bi mogli štedjeti

d) paziti na uporabu kreditnih kartica (odgovorno se zaduživati)

e)potrebno je imati još jedan izvor prihoda kako se ne bi odrekli "fonda za crne dane".

f) potrebno je imati i kontrolirati financijski plan

g) potrebno je voditi računa o rizicima na koja ne možemo utjecati  npr. inflacija

7.Vrednovanje naučenoga https://wordwall.net/resource/57188351

Nastavnička priprema

Upravljanje osobnim financijama

osobni-proracun

Marjana Radonić

Učenici se upoznaju s pojmovima kao što su izum  patent  inovacija te pretražujući Internet  i resurse Europeane upoznaju izume Fausta Vrančića kao što su padobran  razne vrste mlinova  te različite vrste mostova: most od zvonovine  željezni ili viseći most  most s dvije grede  drveni most i most s jednim užetom (žičara). U skupinama izrađuju digitalni plakat koristeći se crtežima  Faustovih izuma objavljenih na Europeani.  Učenici se upoznaju s primjerima suvremenih mostova koji su izrađeni po uzoru na Faustove mostove  a potom izrađuju vlastiti most po uzoru na jedan od Faustovih izuma ili prema vlastitoj ideji. Učenici rade u skupinama. Po završetku praktičnog rada skupine prezentiraju svoj rad  a potom vrednuju rad ostalih skupina.

Upoznaj izumtelja!-  Faust Vrančić

upoznaj-izumitelja

Tajana Bundara

Kako bi pripremili učenike za tržište rada potrebno ih je valjano uputiti kako se uspješno pripremiti za intervju za posao, na što treba pripaziti, kako odgovarati na pitanja poslodavca. Ova nastavna jedinica nudi primjere, upute i korake kako ovu poslovnu vještinu unaprijediti.

Job interview

job-interview

Mirta Malčić

Otpadna ulja su jedan od najvećih zagađivača prirode. Većina otpadnog ulja završi u prirodi što predstavlja opasnost za okoliš: tlo može  učiniti nepogodno za rast biljaka  a može kobno utjecati i na životinjski svijet u vodama. Otpadno ulje iz friteza učenici su reciklirali i iz njega proizveli mirisne svijeće.

Recikliranje u svrhu održivog razvoja

recikliranje

Poduzetništvo